Preparamos la próxima salida

Después de las vacaciones de Semana Santa realizaremos una salida para inspeccionar un tramo de playa de nuestra localidad. Se trata de una salida enmarcada en el programa educativo de la Junta de Andalucía «Cuidemos la Costa», que pretende fomentar actividades en el litoral andaluz.

Para estar más preparados estamos viendo el cuestionario que deberemos rellenar in situ para recopilar los datos que formarán parte de un informe emitido por la Junta de Andalucía.

En este enlace se puede ver el informe del curso pasado.

Entre otros recursos, disponemos de este precioso cuaderno de playa, que se puede consultar haciendo clic sobre la imagen:

Las láminas que usamos hasta el momento han sido actualizadas.

Destacar que tenemos la suerte de inspeccionar un Parque Natura, el P.N. Bahía de Cádiz. Haz clic en el mapa para saber más.

Además, nos comunican que el chorlito patinegro (Charadrius alexandrinus) ganó la votación popular organizada por SEO/BirdLife y ha sido declarada Ave del Año 2019 (https://www.seo.org/ave-2019-chorlitejo). Se trata de un ave limícola muy amenazada que podemos observar con cierta frecuencia en nuestro litoral

Encotramos más información en el siguiente enlace:

https://www.seo.org/ave-2019-chorlitejo

Haz clic aquí para ver la entrada sobre la inspección del curso pasado.

La reproducción

Después de exponer los trabajos de la unidad que desarrolló Eva para sus prácticas, «La salud», dimos por terminado este tema.

Portada de los trípticos

Esta misma semana comenzamos el tema de la reproducción. Entre otras actividades, identificamos los elementos del aparato reproductor masculino y femenino.

También realizamos una destreza de pensamiento: Comparo, contrasto.

Células sexuales: similitudes y diferencias

Tus manos salvan vidas

Ayer recibimos una visita muy especial: Nelida Ramírez, Javier Paz y Juan José Florencio, ATS del Servicio de Urgencias del Hospital de Puerto Real.

Comenzaron explicando la importancia de la reanimación cardiopulmonar para prevenir lesiones cerebrales e iniciaron al alumnado en las técnicas básicas.

En una segunda fase de esta actividad el alumnado pudo poner el práctica lo aprendido.

Nelida Ramírez da pautas a uno de los equipos.
Juan José Florencio da instrucciones a Pablo.
Javier Paz recuerda la colocación de las manos.

Antes de irse entregaron al grupo paneles informativos que recuerdan las técnicas básicas. Los hemos colgado en el aula.

Asimismo hicieron entrega de un diploma a los participantes. El mensaje es «Tus manos salvan vidas».

Muchas gracias por dedicarnos parte de vuestro tiempo y transmitir conocimientos tan valiosos. No me cabe duda que es una forma ideal de concienciar al alumnado de la importancia que tiene el dominio de técnicas básicas de RCP.

Decantación, filtración y separación magnética

Tras preprar una mezla, distintos equipos expusieron los distintos métodos de separación empleados.

Uno de los equipos optó por la separación magnética y la filtración.

Harina, arena, chinchetas y otros objetos metálicos

Otro de los equipos implementó la decantación. Para ello adaptaron un vaso incorporando una pajita. ¡Una solución ingeniosa!

Agua, aceite y objetos metálicos

¿Hay una manera más clara de demostrar lo que hemos aprendido?

Establecemos hipótesis

Ayer dimos por finalizadas las exposiciones en alemán sobre tipos de mezcla (homogene und heterogene Mischungen). Estos son algunos de los experimentos presentados:

Una mezcla curiosa compuesta por varias sustancias

Una masa no newtoniana ¡de colores!

    Líquidos de distinta densidad

¡Y mañana comenzamos los talleres sobre métodos de separación de mezclas!

El Delegado de Educación nos menciona

Joaquín Páez, Delegado de Educación y Medioambiente, menciona en Facebook la visita guiada que preparó para el grupo de Sexto de Serafina Andrades.

Muy feliz. Nada más gratificante que explicar nuestro sendero del Novo Sancti Petri, reconocido ayer como sendero con…

Posted by Joaquin Paez Landa on Thursday, June 7, 2018

Tipos de células

En Naturales estamos indagando sobre los seres vivos y hemos observado las diferencias entre la célula animal y la vegetal.

Después de destacar los componentes de cada tipo de célula, el alumnado inició en parejas la construcción de maquetas.

Células animales:

Célula vegetal:

Cuando estén listas, debemos identificar el tipo de célula y cada pareja expondrá su trabajo.